Børnevenlig Kommune Handlingsplan 2024- 2028

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse.

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention).

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Vi har som ambition at skabe fællesskaber for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

Vi varetager børn og unges interesser. Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Mindset og Børnesyn

Styrkelse af børneperspektivet i dagtilbud, blandt andet med fokus på:

• Hverdagspædagogikken og de gode eksempler og konkrete tiltag og metoder.
• Styrkelse af børneperspektivet som en del af evalueringskulturen.
• Stærkt ledelsesmæssigt fokus.
• Opfølgning gennem tilsyn.

Styrkelse af demokratisk selvtillid i skole:

Fokus på styrkelse af den demokratiske selvtillid og dannelse blandt børn og unge i Aalborg Kommune. Dette både i forhold til Aalborg Fælleselevråd, lokale elevråd og Aalborg Ungebyråd, men ligeledes i forhold til det oplevede demokrati i dagligdagen for alle børn og unge.

UMR

Fortsat indsats ift. at inddrage elevernes perspektiver i arbejdet med trivselsmåling og skoleudvikling. Uddannelse af elever, samt styrket fokus på elevrådets kontaktlærer og lederens rolle.

Fritidspædagogikken

Udvikling af fritidspædagogikken i DUS og juniorklubber med udgangspunkt i inputs fra børn/UMR.

Fokusklasser

Vi ønsker at højne kvaliteten i specialtilbud. Blandt andet via inddragelse af perspektiver fra børn og unge.

Undervisning

Inddragelse af elevernes inputs i udviklingen af god, inspirerende undervisning, blandt andet gennem Peers.

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem

Understøttelse af viden om rettighederne

Vi tydeliggør rettigheders sammenhæng med lovgivning, politikker, strategier og pædagogisk praksis.

Vi laver (undervisnings-)materialer og forløb til skoler og dagtilbud, som de kan benytte til synliggørelse og arbejde med Børnekonventionen.

Forældre

Vi producerer og formidler informationsmateriale til forældre.

Aalborg Børnekarneval

Samarbejde med Aalborg Børnekarneval med fokus på formidling af Børnekonventionens budskaber og anvendelse.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention)

Aalborg Diversitetsuge

Udvikling af materiale i forbindelse med Aalborg Diversitetsdag: Sådan arbejder du med artikel 2.

Mangfoldighed og stærke fællesskaber

Generelt har vi i alle indsatser fokus på læring, deltagelsesmuligheder og trivsel for alle børn og unge, blandt andet gennem:

• Den Mangfoldige Folkeskole/Stærke Fællesskaber, herunder vores fælles inklusionsgrundlag,
• DELTA-klasser og Nest i dagtilbud (vi er mere ens end forskellige),
• Styrket trivselsindsats og kobling med børns rettigheder.

Mykolaiv, Ukraine

Udvidet venskabsby-samarbejde med Mykolaiv i Ukraine, med fokus på unge-politik og demokrati, baseret på ung-til-ung-indsatser.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Vi har som ambition at skabe fællesskaber for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

Fokus på Ambassadørgruppens rolle og betydning:

Ambassadørgruppe i Børn og unge inddrages i forhold til barrierer og muligheder og tildeles ansvar ift. decentrale opgaver inden for eget område. Herunder udbrede viden og opsamle data i relevante sammenhænge og eksisterende fora. Dagtilbudsgruppen (chefgruppen på dagtilbudsområdet) fungerer som ambassadørgruppe på dagtilbudsområdet, med den øvrige ledelseskæde som sekundære ambassadører. På skoleområdet udpeges en ambassadør i alle 10 skoleområder, der samarbejder med relevante nøglemedarbejdere fra forvaltning, ungdomsskole og PPR.

Fælles afsæt for børneinddragelse – BU-del:

Videreudvikling og tilpasning af materiale om børns rettigheder og børneinddragelse, herunder guide til opstart ift. børneinddragelse. Vi har fokus på at integrere værktøjer og tilgange i eksisterende indsatser.

Sammenhæng med politik og strategi

Tydeliggørelse af sammenhængen mellem Børne- og Ungepolitikken, visionen, Stærke Fællesskaber og Børnevenlig Kommune.

Vi varetager børn og unges interesser.

Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Mindset og Børnesyn

Alle Familiegrupper og Specialgruppen udarbejder dialogbaserede børnefaglige undersøgelser i alle nye sager pr. 1. maj 2023, hvor der er truffet afgørelse om BFU, og tænker i højere grad deltagelse af børnene ind – på børnenes præmisser.

Familiegrupper og Specialgruppen benytter visuelle hjælpemidler – et fælles tredje – til at skabe gennemsigtighed i processer og beslutninger.

Myndighed, Fritidscentre og Center for Dag- og Døgntilbud understøtter, at børn og unges stemmer træder tydeligt frem i handleplan, behandlingsplan og status.

CDD: Der er nedsat en arbejdsgruppe på tværs af De Specialiserede Døgntilbud og Vokseværket med formålet at sikre, at barnets stemme træder tydeligere frem i behandlingsplanerne.

Myndighed: Kompetenceforløb for afdelingsledere med Børns Vilkår med henblik på at styrke inddragelse af børn og unge i egne forløb (efterår 2024).

Myndighed: Der arbejdes med implementering af anbefalinger fra arbejdsgruppe vedr. inddragelse af børn og unge i egen sag (udmøntning af Barnets Lov) - blandt andet ved at:

Skabe børnevenlige fysiske rammer (mødelokaler), der udgør en tryg ramme - børn giver feedback herom.

Laura Lundys model integreres i introduktion for nye rådgivere.

Der arbejdes med Laura Lundys model for inddragelse – fraser i DUBU understøtter refleksion og planlægning af samtaler med børn og unge.

CFTF: Børn og unge (ungeansættelsesudvalg) deltager i ansættelsessamtaler på alle fritids – og ungecentrene.

CFTF: I løsningen af kontaktpersonsopgaven for familiegrupperne, arbejder vi med fællesskabet som løftestang og vi arbejder med deltagelsesmuligheder, hvor de enkelte forløb tilrettelægges ud fra den unges stemme og med dét, der motiverer den enkelte unge.

CFTF: Der arbejdes med den demokratiske dannelse samt deltagelsesmuligheder for børn og unge i et nationalt perspektiv:

• Ungedeltagelse i "Youth Conference" for de Nordiske lande på Island i marts 2024.
• Ungedeltagelse i det regionale bestyrelsesarbejde i Ungdomsringen
• Ungedeltagelse i Ungdomsringens konference og kongres i september 2024 – vi har et mål om at have 20 unge med.
• Ungedeltagelse på Folkemødet i maj 2024 på Bornholm sammen med ungdomsskoler og klubber fra hele Danmark.

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem

Understøttelse af viden om rettighederne

CFTF(JS): Der arbejdes med børn og unges rettigheder online gennem projekt med Unicef: "All Right Klubber". Flere fritidscentre arbejder hen mod en certificering til "All Right Klub".

CFTF: Samarbejde med Aalborg Børnekarneval med fokus på formidling af Børnekonventionens budskaber og anvendelse.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention)

BU/KKS/JS: "Aalborg Diversitetsuge 2024"

CFTF: Til "Aalborg Diversitetsuge 2024" er der arbejdet med børnenes og de unges stemmer både i forberedelse, planlægning, udførsel samt til den kommende evaluering og vi har lavet et mangfoldigt program for ugen, hvor deres stemmer er bærende.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Vi har som ambition at skabe fællesskaber for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

"Din side som barn og ung" på Aalborg.dk - en børnevenlig indgang til hjælp.

Vi varetager børn og unges interesser.

Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Mindset og Børnesyn

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

I arbejdet med mobilitet, sigter vi mod at forstærke vores indsats ved at inddrage børns perspektiver og meninger om trafiksikkerhed og adfærd. Hovedmålet er at øge antallet af børn, der vælger en aktiv transportform til skole. Dette indebærer at skabe en mere sikker og tiltalende skolevej baseret på børnenes input og forståelse af trafikforholdene. Vi stræber efter at skabe en atmosfære, hvor børn føler sig hørt og aktivt bidrager til at forme deres egen skoleoplevelse.

Der vil blive gennemført konkrete tiltag inden for skolecasene:

• Eksisterende skoler: Vejgaard Østre, Nibe skole
• Ny skole: Stigsborg skolen

I arbejdet med udviklingen af vores byer og natur, anerkendes vigtigheden af at integrere børns perspektiver. Den kommende proces vil især fokusere på udvælgelse af eksisterende projekter, hvor børneinddragelse kan tilføre værdifulde inputs.

Mulige projekter kan være:

• Invitere skoleklasser til at deltage i naturprojekter, f.eks. ved at plante træer eller lave insekthoteller i parkerne.
• Arrangere workshops eller konkurrencer for børn, hvor de kan komme med idéer til, hvordan vi kan forbedre vores grønne områder.
• Skabe lærerige og sjove aktiviteter for børn i vores parker og naturområder, så de kan lære mere om naturen og miljøet omkring dem.

I opgaven med byudvikling arbejdes der fremadrettet med at skabe fokus på at inddrage børn i projekter, hvor deres deltagelse er relevant for byudviklingen. Børns perspektiver og input spiller en væsentlig rolle i udviklingen af bymiljøer. Derfor søges der aktivt at skabe rum for deres stemme og bidrag i de planlægningsprocesser, der former vores byer, i de projekter hvor det er relevant - både for børnene og processen. Der udvælges fremadrettet projekter, der skal have et særligt fokus børneinddragelse.

Forvaltningsniveau

På forvaltningsniveau stræber vi efter at udbrede kendskabet til Børnevenlig Kommune. Vi opfordrer allerede til aktiv inddragelse af børn i vores allerede eksisterende opgaver og beslutningsprocesser. Målet er ikke kun at informere, men også at skabe en kultur, hvor børns perspektiver og input værdsættes og integreres i planlægningen og udførelsen af vores opgaver. Ved at fremme en åben dialog og lytte til børnenes stemmer ønsker vi at skabe en mere inkluderende og børnevenlig forvaltning.

Kommunikationskampagne i samarbejde med tidligere Klima og Miljø:

• Synlighed i form af afspilning af film om BVK på storskærm i fællesområdet, opsætning af inddragelsesstigen
• Nyheder på intranet og Teams
• Oplæg

Værktøjskasse
I koordineringsgruppen vil vi fortsætte med at udvikle en værktøjskasse, der giver vores kolleger kendskab til arbejdsgangen og konkrete metoder til at inddrage børn. Vi vil gøre det lettere for alle at handle børnevenligt i deres daglige opgaver.

Workshops i forhold til inddragelse i forskellige projekter

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse.

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Vi har som ambition at skabe fællesskaber for alle.

Vi varetager børn og unges interesser.

Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention).

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

Mindset og børnesyn.

Understøttelse af viden om rettighederne

Vi tydeliggør rettigheders sammenhæng med lovgivning, politikker, strategier og pædagogisk praksis.

Vi laver (undervisnings-)materialer og forløb til skoler og dagtilbud, som de kan benytte til synliggørelse og arbejde med Børnekonventionen.

Forældre

Vi producerer og formidler informationsmateriale til forældre.

Aalborg Børnekarneval

Samarbejde med Aalborg Børnekarneval med fokus på formidling af Børnekonventionens budskaber og anvendelse.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention)

Aalborg Diversitetsuge

Udvikling af materiale i forbindelse med Aalborg Diversitetsdag: Sådan arbejder du med artikel 2.

Mangfoldighed og stærke fællesskaber

Generelt har vi i alle indsatser fokus på læring, deltagelsesmuligheder og trivsel for alle børn og unge, blandt andet gennem:

• Den Mangfoldige Folkeskole/Stærke Fællesskaber, herunder vores fælles inklusionsgrundlag,
• DELTA-klasser og Nest i dagtilbud (vi er mere ens end forskellige),
• Styrket trivselsindsats og kobling med børns rettigheder.

Mykolaiv, Ukraine

Udvidet venskabsby-samarbejde med Mykolaiv i Ukraine, med fokus på unge-politik og demokrati, baseret på ung-til-ung-indsatser.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Vi har som ambition at skabe fællesskaber for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

Fokus på Ambassadørgruppens rolle og betydning:

Ambassadørgruppe i Børn og unge inddrages i forhold til barrierer og muligheder og tildeles ansvar ift. decentrale opgaver inden for eget område. Herunder udbrede viden og opsamle data i relevante sammenhænge og eksisterende fora. Dagtilbudsgruppen (chefgruppen på dagtilbudsområdet) fungerer som ambassadørgruppe på dagtilbudsområdet, med den øvrige ledelseskæde som sekundære ambassadører. På skoleområdet udpeges en ambassadør i alle 10 skoleområder, der samarbejder med relevante nøglemedarbejdere fra forvaltning, ungdomsskole og PPR.

Fælles afsæt for børneinddragelse – BU-del:

Videreudvikling og tilpasning af materiale om børns rettigheder og børneinddragelse, herunder guide til opstart ift. børneinddragelse. Vi har fokus på at integrere værktøjer og tilgange i eksisterende indsatser.

Sammenhæng med politik og strategi

Tydeliggørelse af sammenhængen mellem Børne- og Ungepolitikken, visionen, Stærke Fællesskaber og Børnevenlig Kommune.

Vi varetager børn og unges interesser.

Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Mindset og Børnesyn

Relevante medarbejdere i KKS defineres og indsatsen formidles.

Relevante indsatser og potentialer for øget inddragelse børn og unge i driftsopgaver identificeres på tværs af KKS.

Biblioteket deltager i det nationale projekt ”Det starter med børnene”.

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem

Biblioteket understøtter formidling af viden om demokrati og rettighederne.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention)

Biblioteket vil sætte fokus på diversitet og fællesskaber (både børn og voksne).

Fritid arbejder med lige muligheder, når der afholdes idrætsaktiviteter på skoler.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.

Relevante indsatser, opgaver og politikker optimeres løbende under hensyn til børn og unge.

Vi varetager børn og unges interesser.

Vi ved, at det er voksne, der bærer ansvaret, men at vi kan meget sammen.

Vi vælger den børnevenlige tilgang og tager barnets perspektiv.

Mindset og Børnesyn

Invitation til Aalborg Ungebyråd og Fælleselevrådet om deltagelse i Budgetmøde / Borgermøde.

Årligt møde mellem Borgmesteren og Aalborg Ungebyråds formand og næstformand.

Årligt møde mellem Aalborg Ungebyråd og Direktørgruppen.

Årligt møde mellem Aalborg Byråd og Aalborg Ungebyråd.

Relevante medarbejdere har indsigt i, hvorfor vi inddrager børnene, og hvornår det giver mening.

Relevante medarbejdere har værktøjer til hvordan man kan inddrage børnene.

Relevante medarbejdere arbejder med børneinddragelse i opgaver, hvor det giver mening.

Børn og unge oplever meningsfuld inddragelse på områder, der har betydning for dem

Børnevenlig Kommune som værdi for Aalborg Kommune

• Invest in Aalborg (ambassadør)
• Samarbejde med virksomheder
• Arbejde på at komme på Morgenbriefing 202(4)

Udbrede viden om Børnevenlig Kommune internt og eksternt samt opfordre til at inddrage børn i eksisterende opgaver.

Viden om børns rettigheder indgår i indsatser med børneinddragelse

Børnekonventionens artikler tydeliggøres i forbindelse med aktiviteter generelt.

Børn og voksne har kendskab til børns rettigheder (FN’s børnekonvention)

"Borgmester i virkeligheden". Borgmesteren besøger institutioner for børn og unge eller har besøg på Borgmesterkontoret af børn og unge. Dette planlægges af/i samarbejde med børn og unge, så de får muligheden for at vise deres virkelighed/hverdag.

Når vi inddrager børn og unge, vil vi sikre repræsentation og deltagelsesmuligheder for alle.

Arbejde for lighed og for at nedbringe diskrimination.